Devoir 1 Modèle 1 - SVT 1AC Semestre 1, Devoirs 1er semestre, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT

    Merci pour l'image du contrôle de physique-chimie ! Voici un résumé rapide de son contenu : Contrôle Surveillé N2/S2 - Physique Chimie AL FATAH - M. CHOUJAA - 2025/2024 I. Vérification des Connaissances (8 points) Répondre par Vrai ou Faux à des affirmations sur : Mesure de l'intensité d'une force. Définition de "receveur". Dépendance de l'intensité d'une force de poids par rapport à l'altitude. Coche la bonne réponse : Relation entre poids et masse : P = m × g P = m \times g Unité de l'intensité de pesanteur. Conditions d'équilibre d'un corps soumis à deux forces. II. Application des Connaissances (8 points) Étude d'un corps solide (S) posé sur un plan oblique : Calculer l’intensité du poids. Rappeler les conditions d’équilibre. Déduire les caractéristiques du poids (point d'application, droite d'action, sens, intensité). Représenter la force P ⃗ \vec{P} sur le schéma donné. III. ...

        شكرًا للتوضيح! إليك الآن مقترحًا لتحليل النص باللغة العربية، مع احترام مستوى ودروس الفلسفة للسنة الأولى باكالوريا في النظام التعليمي المغربي. 📝 تحليل النص الفلسفي تمهيد: يندرج النص ضمن مجزوءة الفكر الفلسفي والتقنية ، ويعالج إشكالية العلاقة بين التقدم التقني والوجود الإنساني والطبيعي، حيث يسائل الكيفية التي أصبحت بها التقنية تهدد التوازن البيئي والإنساني، بعدما كانت في الأصل وسيلة لخدمة الإنسان. فهم النص: الأطروحة المركزية: يُؤكد صاحب النص أن الأزمة البيئية المعاصرة ناتجة عن مشروع الإنسان الحديث الذي يسعى إلى إخضاع الطبيعة بواسطة الأدوات التقنية، وهذا ما أدى إلى اختلالات تهدد وجود الإنسان والطبيعة. تحليل المفاهيم الأساسية: التقنية : ليست مجرد أدوات، بل أصبحت منظومة عقلية تُوظف الطبيعة وتُخضعها. الطبيعة : النظام الطبيعي الذي كان متوازنًا، لكنه الآن يتعرض للتدمير. الإنسان : الكائن العاقل الذي انقلب من السيطرة على الطبيعة إلى التهديد بدمارها ودمار نفسه. أطروحات الفلاسفة التي يمكن توظيفها: مارتن هايدغر : يرى أن التقنية ليست مجرد أدوات بل طريق...

        طبعاً! إليك جواباً نموذجياً باللغة العربية، وبالأسلوب المعتمد في دروس الفلسفة للسنة الأولى بكالوريا في المغرب، مع احترام المنهجية المطلوبة (تحليل ومناقشة السؤال): 📝 تحليل ومناقشة السؤال: "هل التقنية سيرورة أم قطيعة؟" مقدمة: تُطرح التقنية اليوم كإحدى الركائز الأساسية التي تؤثر في حياة الإنسان والمجتمع، غير أن العلاقة التي تربط التقنية بالتطور التاريخي والعلمي تثير إشكالية حول طبيعتها: هل التقنية نتيجة تطور تدريجي (سيرورة)، أم أنها تشكل قطيعة مع ما سبقها من أشكال الفعل الإنساني والمعرفة؟ إن هذا الإشكال يدفعنا إلى التساؤل: هل التقنية ناتجة عن تطور طبيعي ومستمر؟ أم أنها تنبثق بشكل مفاجئ يمثل قطيعة مع الماضي؟ تحليل الأطروحة (التقنية سيرورة): يرى أصحاب هذا الطرح أن التقنية ليست قطيعة مفاجئة، بل هي سيرورة تاريخية تطورت مع الإنسان، حيث نشأت من حاجاته اليومية، وتقدمت بتقدمه المعرفي والعلمي. فالإنسان البدائي استعمل أدوات بسيطة لتلبية حاجاته، ومع مرور الزمن وتطور معارفه، ظهرت الآلة، ثم الصناعة، وصولاً إلى التكنولوجيا الحديثة. → مثال فلسفي: كارل ماركس اعتبر أ...

  Merci pour l'image ! Voici ce que ton devoir demande : Devoir maison N°1 – S.V.T – Niveau : 3ème année collégial Partie 1 : Restitution de connaissances (08 points) 🔹 Exercice 1 : Vrai ou Faux (2 points) Répondre par vrai ou faux aux affirmations : Pendant la contraction musculaire, l'acétylcholine est libérée par la fibre nerveuse. Le muscle n'est pas contractile. La moelle épinière est un organe qui contrôle la motricité involontaire. Les neurones établissent le contact avec les corps cellulaires. 🔹 Exercice 2 : Associer (2 points) Associer chaque élément à sa définition : Nerf rachidien Plaque motrice Muscle Réflexe Avec : Transport de l'influx nerveux sensitif et moteur Effecteur de mouvement Zone de contact entre le neurone et les fibres musculaires Motricité involontaire 🔹 Exercice 3 : Compléter un tableau (2 points) Compléter ce tableau : | Drogue - Élongation - Insomnie - Claquage | | --- | --- | | Dangers qui m...

  Parfait ! Voici une fiche d’évaluation complète et interactive/imprimable en français pour 6e AEP – Semestre 2 , conforme au programme que tu as partagé (avec texte + compréhension inclus). 📄 Fiche d’évaluation – Français – 6ème AEP – Semestre 2 Durée : 1h30   Nom : ______________   Date : ______________ 🧠 I. Grammaire (4 pts) Souligne la cause dans cette phrase : Il a raté son bus parce qu’il s’est levé tard. Trouve le CCT et le CCL dans cette phrase : Les élèves étudient en silence dans la bibliothèque chaque après-midi. Réduis cette phrase en une expression simple : Le garçon qui est très fatigué rentre à la maison. Développe cette phrase : Les enfants, contents, chantent. 🧠 II. Conjugaison (4 pts) Mets les verbes à l’ impératif présent : (Finir) ______ vos exercices ! (Se lever) ______ tôt demain matin ! Mets les verbes au conditionnel présent : Je (vouloir) ______ voyager à Paris. Nous (aimer) ______ avoir plus de vacances. ...

  Voici un sujet de compréhension intégrant une question sur le type de texte : Texte : L'Énergie et Son Importance (Texte explicatif) L'énergie est indispensable dans notre vie quotidienne. Nous l’utilisons pour éclairer nos maisons, cuisiner, nous chauffer et faire fonctionner nos appareils. Il existe différentes sources d’énergie, comme le pétrole, le gaz, l’électricité et les énergies renouvelables (soleil, vent, eau). Cependant, certaines sources polluent l’environnement et risquent de s’épuiser. Pour protéger notre planète, il est important d’économiser l’énergie et d’utiliser des solutions écologiques comme l’énergie solaire ou éolienne. Chaque geste compte : éteindre les lumières inutiles, limiter le gaspillage et favoriser les transports en commun. Questions de Compréhension :    0. quel est le type de texte ? Quel est le thème principal du texte ? À quoi sert l’énergie dans notre quotidien ? Cite trois utilisations. Quels sont les types d’énergie men...

  Voici la correction détaillée des deux exercices : Exercice 1 : Mesure de l’intensité du courant électrique 1. Nom des éléments numérotés (1) à (7) En observant le schéma : Générateur de courant (pile ou alimentation) Ampèremètre Résistance Interrupteur Électrode en cuivre Solution électrolytique de sulfate de cuivre ( C u S O 4 CuSO_4 ) Deuxième électrode 2. Schéma du montage avec convention du courant Le courant circule du pôle positif vers le pôle négatif à l’extérieur du générateur. Dans l’électrolyte, les ions C u 2 + Cu^{2+} migrent vers la cathode et les S O 4 2 − SO_4^{2-} vers l’anode. 3. Déplacement des porteurs de charge Dans le circuit métallique, ce sont les électrons qui circulent. Dans la solution électrolytique, ce sont les ions ( C u 2 + Cu^{2+} et S O 4 2 − SO_4^{2-} ). 4. Définition d’un électrolyte Un électrolyte est une substance qui, dissoute dans l’eau, permet la conduction électrique grâce aux ions présents en solution....