تقويم تشخيصي Svt 3ac

 Évaluation diagnostique Svt 3ac 

تقويم تشخيصي Svt ثالثة اعدادي مسار دولي 

https://drive.google.com/file/d/1jkb8pwDElIA7dCOtMXoIRVPqB31Z4RM0/view?usp=sharing

Voici les réponses possibles pour le **test diagnostique** en "Sciences de la vie et de la terre - Niveau : 3 APIC" :

---

### ✅ **Exercice 1 :**

#### 1. Pour chaque suggestion, cochez la bonne réponse :

1. **Le trajet suivi par les aliments consommés dans le tube digestif est :**

   ✅ La bouche → l'œsophage → l’estomac → l’intestin grêle → le gros intestin

2. **La digestion se fait au niveau :**

   ✅ La bouche, l’estomac et l’intestin grêle

3. **Les voies respiratoires se composent de :**

   ✅ Le nez – pharynx – trachée artère – les bronchioles – les alvéoles pulmonaires

4. **L’alimentation équilibrée est composée par :**

   ✅ Les protéines, les lipides, les glucides, les vitamines et les sels minéraux

---

#### 2. Donnez le nom d’organe approprié à chaque numéro :

**Document 2 (appareil respiratoire) :**

1. Nez

2. Pharynx

3. Trachée artère

4. Bronche

5. Poumon droit

6. Cœur

7. Poumon gauche

**Document 1 (appareil digestif) :**

1. Bouche

2. Œsophage

3. Estomac

4. Intestin grêle

5. Gros intestin

---

#### 3. Proposez deux types de mesures préventives pour protéger les dents contre les caries :

* Se brosser les dents au moins deux fois par jour avec un dentifrice fluoré.

* Éviter de consommer trop de sucres et consulter régulièrement le dentiste.

---

#### 4. Reliez par une flèche entre le sens et le dégât qu’il peut subir :

* Fumée de voiture → Sens olfactif

* Sons forts → Sens auditif

* Poussière → Sens de vision

* Matières très chaudes → Sens gustatif **ou** sens tactile (selon interprétation)

---

Souhaitez-vous un corrigé à imprimer (PDF) ?

Voici les réponses possibles pour le test diagnostique en "Sciences de la vie et de la terre - Niveau : 3 APIC" :

---

✅ Exercice 1 :

1. Pour chaque suggestion, cochez la bonne réponse :

1. Le trajet suivi par les aliments consommés dans le tube digestif est :
   ✅ La bouche → l'œsophage → l’estomac → l’intestin grêle → le gros intestin

2. La digestion se fait au niveau :
   ✅ La bouche, l’estomac et l’intestin grêle

3. Les voies respiratoires se composent de :
   ✅ Le nez – pharynx – trachée artère – les bronchioles – les alvéoles pulmonaires

4. L’alimentation équilibrée est composée par :
   ✅ Les protéines, les lipides, les glucides, les vitamines et les sels minéraux

---

2. Donnez le nom d’organe approprié à chaque numéro :

Document 2 (appareil respiratoire) :

1. Nez

2. Pharynx

3. Trachée artère

4. Bronche

5. Poumon droit

6. Cœur

7. Poumon gauche

Document 1 (appareil digestif) :

1. Bouche

2. Œsophage

3. Estomac

4. Intestin grêle

5. Gros intestin

---

3. Proposez deux types de mesures préventives pour protéger les dents contre les caries :

• Se brosser les dents au moins deux fois par jour avec un dentifrice fluoré.

• Éviter de consommer trop de sucres et consulter régulièrement le dentiste.

---

4. Reliez par une flèche entre le sens et le dégât qu’il peut subir :

• Fumée de voiture → Sens olfactif

• Sons forts → Sens auditif

• Poussière → Sens de vision

• Matières très chaudes → Sens gustatif ou sens tactile (selon interprétation)

---

Souhaitez-vous un corrigé à imprimer (PDF) ?

Merci pour l'image. Voici les réponses proposées pour le reste du test (Exercice 2 et 3) :

---

✅ Exercice 2 :

1. Comparez la quantité de dioxygène (O₂) entrant et sortant des poumons :
Le sang entrant dans les poumons contient 12 ml de dioxygène, tandis que le sang sortant contient 20 ml.
👉 Donc, le sang gagne 8 ml de dioxygène au niveau des poumons.

2. Comparez la quantité de dioxyde de carbone (CO₂) entrant et sortant des poumons :
Le sang entrant dans les poumons contient 48 ml de dioxyde de carbone, tandis que le sang sortant en contient 40 ml.
👉 Donc, le sang perd 8 ml de dioxyde de carbone au niveau des poumons.

3. Que concluez-vous ?
Les échanges gazeux au niveau des poumons permettent :

• L’absorption du dioxygène par le sang,

• L’élimination du dioxyde de carbone.

---

✅ Exercice 3 :

1. Complétez le tableau :

• Variable étudiée : La concentration des glucides dans le sang

• Variable connue : Le temps en minutes après le repas

• Titre du graphique : Évolution de la concentration des glucides dans le sang après un petit-déjeuner

---

2. Données à partir du graphique :

• 30 min : 1,4 g/L

• 60 min : 1,8 g/L

• 150 min : 0,8 g/L

• 180 min : 1,0 g/L

---

3. Décrivez l’évolution de la concentration des glucides dans le sang d’Ahmed après le repas :

Après le petit-déjeuner, la concentration des glucides dans le sang :

• Augmente entre 0 et 60 minutes, atteignant un maximum de 1,8 g/L.

• Ensuite, elle diminue progressivement jusqu’à 150 minutes.

• Elle remonte légèrement à 1,0 g/L à 180 minutes.

---

4. Proposez une hypothèse expliquant l’augmentation de la concentration entre 30 min et 60 min :

👉 L’augmentation de la concentration en glucides dans le sang entre 30 et 60 minutes s’explique par l’absorption des glucides par l’intestin grêle, riche en vaisseaux sanguins. Ces glucides passent dans le sang grâce à la digestion.

---

Souhaitez-vous un corrigé complet en PDF ?

Merci pour l'image. Voici les réponses proposées pour le reste du test (Exercice 2 et 3) :

---

✅ Exercice 2 :

1. Comparez la quantité de dioxygène (O₂) entrant et sortant des poumons :
Le sang entrant dans les poumons contient 12 ml de dioxygène, tandis que le sang sortant contient 20 ml.
👉 Donc, le sang gagne 8 ml de dioxygène au niveau des poumons.

2. Comparez la quantité de dioxyde de carbone (CO₂) entrant et sortant des poumons :
Le sang entrant dans les poumons contient 48 ml de dioxyde de carbone, tandis que le sang sortant en contient 40 ml.
👉 Donc, le sang perd 8 ml de dioxyde de carbone au niveau des poumons.

3. Que concluez-vous ?
Les échanges gazeux au niveau des poumons permettent :

• L’absorption du dioxygène par le sang,

• L’élimination du dioxyde de carbone.

---

✅ Exercice 3 :

1. Complétez le tableau :

• Variable étudiée : La concentration des glucides dans le sang

• Variable connue : Le temps en minutes après le repas

• Titre du graphique : Évolution de la concentration des glucides dans le sang après un petit-déjeuner

---

2. Données à partir du graphique :

• 30 min : 1,4 g/L

• 60 min : 1,8 g/L

• 150 min : 0,8 g/L

• 180 min : 1,0 g/L

---

3. Décrivez l’évolution de la concentration des glucides dans le sang d’Ahmed après le repas :

Après le petit-déjeuner, la concentration des glucides dans le sang :

• Augmente entre 0 et 60 minutes, atteignant un maximum de 1,8 g/L.

• Ensuite, elle diminue progressivement jusqu’à 150 minutes.

• Elle remonte légèrement à 1,0 g/L à 180 minutes.

---

4. Proposez une hypothèse expliquant l’augmentation de la concentration entre 30 min et 60 min :

👉 L’augmentation de la concentration en glucides dans le sang entre 30 et 60 minutes s’explique par l’absorption des glucides par l’intestin grêle, riche en vaisseaux sanguins. Ces glucides passent dans le sang grâce à la digestion.

---

Souhaitez-vous un corrigé complet en PDF ?